4.B se v matematice ponořila do tématu převody jednotek. Jako první veličinu si žáci zvolili délku. Poté co vyvodili potřebu mít pro měření jednotky, se žáci seznámili s historickými délkovými mírami, které vycházely z částí lidského těla – např. palec, píď, loket, sáh, stopa. To se pro dnešní používání nezdálo ideální. Bylo rozhodnuto, že zůstaneme u dnes běžných jednotek metru, decimetru, centimetru…. Bylo potřeba si vyrobit měřidlo. Každý žák si vyrobil metr za pomoci čtvercové sítě. Poté se žáci zaměřili na svoje tělo. Aby získali konkrétní představu o délce, hledali na svém těle části, které měří milimetr, centimetr, decimetr, metr…..jen kilometr na těle nenaměřili. Proto se vydali do tělocvičny. Každý si vlastnoručně vyrobeným skládacím metrem odměřil 10 m a vydal se na svůj kilometr. Kolikrát se otočil? Přece 100krát. Žáci měřili, co šlo. Lavici, třídu, chodbu, tabuli, parapet, pracovní sešit, svůj skok z místa…..Následovalo procvičování násobení a dělení 10, 100, 1000. Žáci si vytvořili pomůcku pro převody. A teď už převody zvládají, jako když bičem mrská. Poznání jedné ze základních fyzikálních veličin si čtvrťáci užili, hodiny matematiky je dost bavily.
Mgr. Jana Dostálová